Fiches pédagogiques MADEMOISELLE ZOMBIE
Carnet de lecture (3e à 6e année)
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Ce document contient des questions qui travaillent les quatre dimensions (compréhension, interprétation, réaction, appréciation) de la lecture ainsi que des stratégies de lecture afin d’accompagner le jeune lecteur lors de sa lecture du roman Mademoiselle Zombie et les zombinettes. Ainsi, on retrouve une question par chapitre. C’est une formule idéale pour pratiquer les cercles de lecture.
5 à 7 d’écriture (3e à 6e année)
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Sur une fiche ou dans un cahier, les élèves sont invités à se positionner, en cinq à sept phrases, par rapport à une anecdote que raconte Zoé au sujet de sa jeunesse. Ainsi, les élèves doivent expliquer pour quelle(s) raison(s) ils sont en accord ou en désaccord avec l’affirmation suivante : « Les filles ne peuvent pas être des chevaliers. Elles doivent être des princesses ou des sorcières. »
Il s’agit donc d’une courte situation d’écriture clé en main.
Le lancer du groupe du nom (3e à 6e année)
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Cette ressource est idéale pour les enseignants qui pratiquent les ateliers. Il faudra préalablement couper et plastifier les ballons et les fiches afin de pouvoir les réutiliser.
Puisque Zoé est une championne des lancers de ballon de basket, elle doit « lancer » les ballons sur les noyaux des groupes du nom qui se trouvent sur les fiches. Le document propose quatre niveaux différents :
- Repérage du noyau sans identifier le genre ni le nombre
- Repérage du noyau en identifiant le genre
- Repérage du noyau en identifiant le nombre
- Repérage du noyau en identifiant le genre et le nombre
Jeu interactif pour travailler différentes notions du féminin et du masculin (3e à 6e année)
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Une activité aussi amusante que stimulante parfaite pour projeter sur le tableau interactif et jouer en grand groupe !
Le but du jeu est de faire le tour de Zombieville le plus rapidement possible. Placez les élèves en équipe et projetez la planche de jeu au tableau. À tour de rôle, les équipes lancent un dé et avancent du nombre de cases correspondant. L’équipe doit alors répondre à la question de la couleur sur laquelle elle se trouve. Il y a 9 questions différentes dans chaque catégorie. Commencez par répondre à la première et poursuivez ensuite avec la seconde, lorsqu’une autre équipe tombe sur la case de la couleur concernée. Ainsi de suite, jusqu’à un maximum de 9 questions différentes.
Voici les sujets des catégories :
- Case bleue : Vrai ou faux sur la formation des noms au féminin
- Case jaune : Le féminin des noms masculins irréguliers
- Case rose : Identification du genre de quelques noms
- Case verte : Surprise ! Les participants auront des privilèges, des conséquences ou des défis à réaliser.
Mini-leçon sur une stratégie d’auteure (3e à 6e année)
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Voici une présentation sous forme de mini-leçon afin de comprendre les avantages et les attitudes à privilégier lorsqu’on travaille avec un partenaire d’écriture, comme l’ont fait Amélie Bibeau, auteure de la série Mademoiselle Zombie, en parallèle avec Rachel Graveline, auteure de la série Monsieur Zombie.
Cartes à tâches sur le changement d’un groupe du nom masculin au féminin (3e à 6e année)
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Voici 20 cartes à tâches afin de pratiquer les élèves à modifier un groupe du nom masculin et à le transformer au féminin. C’est une formule idéale pour les ateliers ou encore pour un rallye dans la classe en les dispersant à différents endroits. Les réponses sont inscrites à la fin du document.
Cartes à tâches sur le changement d’un groupe du nom féminin au masculin (3e à 6e année)
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Voici 20 cartes à tâches afin de pratiquer les élèves à modifier un groupe du nom féminin et à le transformer au masculin. C’est une formule idéale pour les ateliers ou encore pour un rallye dans la classe en les dispersant à différents endroits. Les réponses sont inscrites à la fin du document.